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夏凡很骚包地双手一抬，向前方虚压了压：“同学们，我是夏凡，神医夏凡，从今天起，我便是你们大家的中医理论基础实践课老师，相信在我的手上，你们会真正接触到什么是中医，什么是华夏传承……”
正说着开场白，教室门口处，一阵光影明暗转换间，多了几道人影。
夏凡扭头间，瞥见是几个‘熟人’身影。
却不正是昨天时候，在附属医院有过一面之缘的赵自平院长，以及那吴伐天教授、朴不习教授，除此之外，还多了好几位真正学究不凡，桃李满天下的知名老教授、专家。
柳依云似乎早有所料般，快步到了门前：“赵院长，李老、华老，诸位老师们，你们这是？”这自然却是在明知故问了。
柳依云其实在带着夏凡来教室上课之前，就已经向夏凡打过预防针。
却是料定，学校里会有一票老师，打着观摩学习的旗号，要来课堂听他这第一堂课的教学水平。
只是让柳依云多少有些意外地是，没想到李老、华老这二位真正学究通天，不但是唐安医科大定海神针般人物，在整个华夏国内中医圈子里，也都是有着相当影响力的人物，居然也一同出山，来到教室准备听夏凡这样一个年轻后辈小子的中医基础理论与实践课程。
说心里话，尽管是对夏凡的医术相当之叹服，但医术不凡，却与真正的课堂教学水平，不可同日而语。
怎么说呢？
这就好比是一只大茶壶，一个老师水平的高低，既取决于其茶壶的肚容量多寡，同时也更加取决与其茶壶壶嘴开口大小。
课堂教学水平高低，衡量点可不是治病救人解决了多么严重的疑难杂症，而是重点在于，这一个老师在相同的单位时间里，能够将肚子里的多少干货给抖落出来。
这就很考验一个老师的临场应变能力以及肚子里干货实际转换成课堂语言的效率问题了！
但很明显地，夏凡在当老师这方面，完全就是一个新嫩空白，更何况这还是他的第一堂正式在学校教室这样的环境中的教学。
其中难度，可想而知。
而至于说赵自平带着这些教授专家们此来目的，便是用脚趾头也能想象的出来。
所谓项庄舞剑意在沛公。
假如夏凡在这堂课上没有取得开门红，又或者说即便是表现正常，却也没能够留下什么特别出彩水平出来，这在此后的一系列教学实验改革之中将会遇到怎样阻力，便可想而知了。
最关键还在于，像李老、华老这二位，他们的影响力范围，可不仅仅是唐安医科大的校园里。
如果夏凡没能在这堂课上征服了他们，或者说在某一些人的使坏下，反而留下了什么恶劣印象，对于夏凡的影响，可就是全方位的不利局面了。
夏凡可是说起过，他的志向，乃是奉承师门之名，特意下山，历练修行的同时，完成对华夏医道传承的中兴发扬光大等使命。
不过，尽管心中有这些念头涌动，但是当此之时，却已经是箭在弦上。
柳依云心里很清楚，面对这对手的阳谋，她和夏凡，就只有接招的份，半分退却的余地也无。
“希望这家伙，能再现昨天大闹天香楼的风采吧！这沉闷的象牙塔秩序，也该是被狠狠震一震的时候了！”